デジタルバッジが博士課程のキャリアにどのように役立つか（意見）

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オヌルドンゲル/iStock/Getty Images Plus

キャリアや専門能力開発の分野では、私たちはスキルという専門用語を使います。 私たちは、学生がスキルを構築し、自分のスキルについて話し、スキルを伝達し、スキルを翻訳できるように支援します。これらはすべて、学生が最終的に有意義な仕事を見つけられるよう支援するためのものです。 しかし、大学院でのキャリアの中で、会話の中に「スキル」という言葉が入ってきたことはまったく思い出せません。 私たちはそれらを開発していましたが、研究、理論、教育に重点を置いた別の専門用語を使用していました。 現在、私の仕事の一部は、学生が博士号の成果を明確に表現するための戦略を立てるのを支援することです。 雇用主が理解できる言葉で。

Inside Higher Ed の 6 月の意見記事では、学生が学位取得の過程で獲得する応用可能なスキルを示すための効果的なツールとしてデジタル バッジをどのように使用できるかを強調しました。 著者らは、デジタルバッジの価値について説得力のある主張を行っていますが、フロリダ・ガルフコースト大学のバッジプログラムが学部生が構築するスキルの評価をどのように促進しているかに焦点を当てています。 今回は、「スキル」という言葉がほとんど使われず、タブー視されることもある博士課程におけるデジタルバッジの価値についてお話したいと思います。

デジタル バッジは、成果やスキルを証明する、検証可能なコンピテンシーベースの学習資格情報です。 バッジはアクセスしやすく、専門的で短くなるようデザインされています。 これらは、トレーニングや MOOC の証明書などと並んで、マイクロクレデンシャルの一種です。

ボストン大学の私たちのチームは、Ph.D. と呼ばれるデジタルバッジプログラムを設計しました。 博士号取得に向けての進歩分野を超えた学生たち。 私たちのバッジは、3 つの異なるレベルの基礎的な学習経路に編成されており、それぞれが当社の博士号のいずれかに沿っています。 コア容量。 大学はカリキュラムで 160 個のバッジを提供しており、それぞれのバッジを完了するのに 90 分以内にかかるように設計されています。

博士課程に専門能力開発およびスキル構築コンテンツを提供するためのソリューションとしてデジタル バッジを採用すると決めた理由は 5 つあります。 私たちのプログラムの学生たち。

個人的な経験からの例です。博士課程の 2 学期目に、 学生として私は大学院生ラウンジに入ると、数人の同僚が議論の真っ最中でした。 彼らは会話の中で私が認識できない略語を使い続けました。 私は密かにグーグルで検索しましたが、結果には私たちの分野に関連するものは何も表示されませんでした。 専門用語を知らない部外者として自分をさらけ出す危険を犯しただろうか？ いいえ。 私は彼らが何を言っているのか知っているふりをして黙っていました。 (「わかりません」と言えるようになるという話題は別の記事のネタです。)

問題の頭字語は、私たちの規律専門家団体である CAA (College Art Association) の略称で、おそらく私が知っているべきものでした。 しかし、美術史​​の学位を取得したにもかかわらず、私は CAA について聞いたことも、専門家協会の価値もまだ知りませんでした。 そして、それは多くの人が遭遇したことがあるシナリオであり、どの分野でも誰にとっても威圧的で疎外的なものになる可能性があります。 第一世代ではない白人女性としての私と同じような特権や社会関係資本を共有していない人々にとって、こうした感情はおそらくさらに悪化するでしょう。

しかし、もし私がオリエンテーション中に「Know Your Discipline」バッジや「Professional Associations」バッジのようなバッジを紹介されていれば、おそらく生成的な会話にもっと参加する準備ができていたでしょう。 プロンプトや内省の質問を通じて、プログラム ガイドのこれらのバッジやその他のバッジが Ph.D. に表示されます。 あらゆる段階の生徒が、さまざまなトピックについて自主的に学習することで、尋ねることさえ知らなかった質問を明らかにします。

翻訳について私が生徒たちに最もよく話すスキルであるため、教育を例に挙げます。 多くの博士号取得者がいる一方で、 学生には学位取得中に教える機会がありますが、ほとんどの学生は、教えている間に身につけたスキルが学術以外の役割にどのように応用できるのかを説明するのが難しいことがわかりました。これはおそらく、あまりにも多くの専門用語が教育に結びついており、それがどのように調和しているのかを理解するのが難しいためだと思われます。教室外でのスキル。 そして、たとえ自分のスキルがどのように応用されるかを理解したとしても、多くの人は、従来の職務経験が不足しているため、これらのスキルを将来の雇用主に伝えるのが難しいと感じています。